معرفی دائمآموز
در بسیاری از دورههای آموزشیِ «استراتژی کسبوکار» جای خالی یک مفهوم دیده میشود و آن، خودِ «استراتژی» است. (همین مسئله در دورههای موسوم به «راهاندازی کسبوکار» نیز مطرح است.) در این دورهها معمولاً با شعارهایی همچون «کاربردی بودن»، خودِ مفهوم استراتژی مغفول میماند و جای خود را به انواعواقسام ابزارها و تکنیکهای استراتژی میدهد. اما، کدام استراتژیِ اثربخش در کدام کسبوکار را سراغ دارید که برآمده از ابزارها و تکنیکها باشد؟ تاکنون کدام بنگاه در جهان توانسته کار «استراتژیسازی» را به ابزارها و تکنیکها محول کند؟ البته منظور این نیست که ابزارها را باید کنار گذاشت؛ بلکه این است که، مفهوم استراتژی بسیار فراتر از جعبهابزار استراتژی است.
برخوردار بودن از ابزارهای استراتژی و یادگیریِ نحوهی استفاده از آنها بهمعنیِ مجهز شدن به دانش استراتژی و تفکر استراتژیک نیست؛ همانطور که در اختیار داشتن ابزارهای اطلاعاتی مانند موبایل و کامپیوتر بهمعنیِ برخودار بودن از سواد اطلاعاتی (Information literacy) نیست و همانطور که در اختیار داشتن ابزارهای دسترسی به رسانه مانند تلویزیون و اینترنت، بهمعنی برخوردار بودن از سواد رسانهای (Media literacy) نیست.
در طی دهههای گذشته، متفکران و پژوهشگران مدیریت و کسبوکار بهدنبال پاسخهایی برای این سوالات بودهاند: استراتژی چطور شکل میگیرد یا چطور باید شکل بگیرد؟ چطور میتوان استراتژیِ اثربخش خلق کرد؟ تفکر استراتژیک چگونه است؟ اصلاً استراتژی چیست؟ تلاش فکریِ بشر برای پاسخ به این سوالات اگرچه متونی خواندنی و یافتههایی توجهبرانگیز تولید کرده است، ولی تمام نشده و همچنان ادامه دارد.
ما در مقابل این سوالاتِ بنیادی راهی نداریم جز اینکه بهسراغ مطالعات برویم، در آنها عمیق شویم و تلاش کنیم در اقیانوس پهناور و پیچیدهی استراتژی، مرواریدهای گرانبهایی برای کسبوکار و زندگی خود بهدست آوریم. چراکه مجهز بودن به دانش استراتژی و تفکر استراتژیک، احتمال کسب نتایج اثربخش را چه در کسبوکار و چه در زندگیِ شخصیمان افزایش میدهد.
بااینحال، استراتژی چیزی نیست که بتوان آن را در قالب دورههای فشرده، کلاسهای آخر هفتهای یا سرفصلی کوتاه در لابهلای دورههای کسبوکار فراگرفت. ما معتقدیم شیوهی اثربخش یادگیریِ استراتژی، اختصاص دادن زمان مستقل و مستمر (هرچند کوچک و اندک) برای یادگیری آن است. دائمآموز بهدنبال این است که به شما کمک کند تا «دانش استراتژی» را در خود توسعه دهید، «تفکر استراتژیک» را در خود تقویت کنید و «مدیریت استراتژیک» را فرا بگیرید.
سیدمحمدرضا لشگری (بنیانگذار و معلم دائمآموز)
پنج اصل کاریِ دائمآموز
وسواس و سختگیری در انتخاب منابع
دائمآموز برای تولید محتوای خود فقط از منابعی استفاده میکند که در جامعهی علمیِ جهانی دارای سطح اعتبار بالا باشند. همچنین در مورد منابع تألیفیِ فارسی، فقط از منابع دارای سطح اعتبار بالا استفاده میشود.
وسواس و حساسیت در انتقال محتوا
✦ دائمآموز برای تولید محتوای خود فقط از نسخهی زبان اصلی منابع استفاده میکند؛ نه از نسخههای ترجمهشده.
✦ دائمآموز در ترجمهی متون به سه معیار پایبند است:
✱ درستی (انتقال منظور)
✱ دقت (انتخاب کلمات)
✱ طبیعی بودنِ متنِ ترجمهشده برای مخاطب فارسیزبان
فرآیند یاددهی-یادگیریِ تعاملی و مشارکتی
ما عمیقاً باور داریم که برای یادگیری، صرفاً خواندنِ متن کافی نیست. یادگیری با منفعل بودن اتفاق نمیافتد؛ بلکه با تکرار، تفکر، تمرین و در یک کلام، با فعال شدنِ فردِ یادگیرنده اتفاق میافتد. بنابراین یکی از اصول ما تعامل با کاربران و مشارکت داشتن آنها در فرآیند یاددهی-یادگیری است.
پایبندی به اخلاق حرفهای
دائمآموز به اخلاق حرفهای پایبند است و براساس سنت رایج در محافل علمی، همهی منابع تولید درسهایش را اعلام میکند.
پشتیبانی از اعضا
دائمآموز خود را متعهد به پشتیبانی از کاربران و اعضای خود میداند.